关于《小农夫》校本课程开发实施规划的讨论正在各大平台持续发酵，我们精心筛选了最新资讯，希望能为您带来实质性的帮助。
一、课程开发可行性分析
学校依据学生的需求、教师的现状、学校资源、本乡的地理条件、在认真调查、客观分析的基础上，对《小农夫》校本课程开发的可行性作以下论证：
（一）、三级课程建设体制。校本课程是我国三级课程管理体制相适应的基础教育新课程体系中一个组成部分，即中小学新课程计划中不可缺少的一部分。我校的《小农夫》是在学校本土生成的，既能体现学校的办学宗旨、学生的特别需要和学校的资源优势，又与国家课程、地方课程紧密结合，是一种具有多样性和可选择性的课程。
（二）本地的区域特点：项城市位于河南省东南部，周口市下辖县级市，居黄河冲积平原南部，淮河主要支流沙颍河中游。地处中纬度地带，属亚热带季风气候和暖温带季风型气候过渡地带，具备南北方之长，四季分明，雨量充沛，冬季温差较大，降水夏秋偏多冬季偏少。周口年平均气温在14.5℃—15.8℃之间。适合种植小麦、玉米、大豆、花生、辣椒、豆角、丝瓜、冬瓜等农作物与蔬菜。
（三）我校自然和人文资源环境为学生的发展提供广阔的发展空间。学校有500平方米菜园作为小农夫课程实践基地。学校有一支师德高尚、业务精良、锐意开拓进取的教师队伍，能为校本课程的开展提供有力保障。学校科研氛围浓厚，教师们大都参与过课题、校本、综合实践活动、社团等研究，科研经验丰富。
二、《小农夫》校本课程开发的总体目标
（一）让学生了解家乡气候特点和农作物种植情况、建立热爱家乡情节。
（二）培养学生的研究意识，观察探究能力，为学生的终身学习、终身发展、可持续发展打好基础。
（三）在劳动教育中培养学生的体会粮食来之不易，珍惜粮食，热爱劳动，勤俭节约的良好品质。
（四）编写出《小农夫》校本教材。
三、《小农夫》校本课程的开发框架
（一）《常见农作物的种植》，开发者：**，冬季：小青菜、香菜、菠菜…夏季：辣椒、花生、茄子、豆角.每一种包括翻土，打菜畦、播种、管理。
（二）《农作物丰收节》，开发者：*冬季：香菜节、菠菜节等蔬菜节，夏季：花生节、茄子节、辣椒节
（三）《节气研学》，开发者：*，二十四节气中和种植有关的是：谷雨、小满、芒种、立秋、霜降、小雪等。每个节气如何种植管理农作物，吃哪些食物更健康，采集食物、加工食物。
（四）《农家菜》，开发者：*，常见青菜的做法：如爆炒小青菜等。
（五）《田园诗词》，开发者：*，收集有关蔬菜作物的诗词，配图画和解释。
四、课时安排：校本课程每周1课时，可以分班完成不同的主题，同一个主题必须在一个班级内完成。
五、校本课程的教学管理
1、 任课教师认真备好每一节课，按步实施、教导处随时测评。
2、教师必须有计划、有进度、有教案。
3、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。
4、教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料，并汇编成册。
5、任课教师要认真写好教学反思，及时总结经验
6、每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况
六、建立课程评价机制
（一）评价依据课程方案的预订目标是否达成。
（二）是否形成校本教材
（三）宣传舆论情况与社会影响
七、校本课程开发小组
组长：*职责
成员1：职责
成 员2：…
合唱校本课程的开展要从学生的兴趣、能力和需要出发，结合学生的生活 经验 ，提供感音乐、表现音乐、创造音乐及学习音乐 文化 知识的机会，为学生终生学习和音乐审美素质的可持续发展奠定基础。下面是我带来关于2017年学校合唱校本课程 实施方案 的内容，希望能让大家有所收获!
2017年学校合唱校本课程实施方案(一)
为了加强学校的艺术 教育 ，丰富校园文化生活，提高学生的音乐素质和艺术修养，进一步展示我校落实素质教育的艺术风采和文化底蕴，使学生掌握科学的 发声 方法 ，提高他们的音乐感受力和表现力，培养其合作意识和集体观念，开阔学生的音乐视野。本学期教学计划如下：
一、学生情况分析：
本学期的学生都是三年级学生。大部分音色较好，对音乐有浓厚的兴趣，也是比较有音乐潜力及天赋的孩子。还有一部分学生是有经过上学期的训练，也基本了解气息、歌唱的正确位置。但也存在气吸的浅、位置低、口腔张不开、下巴紧等现象。
二、训练方法及过程：
训练为了提高，提高为了表现。训练要有手段，合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功。为了使学生达到声音上的和谐统一、自然清新、明亮甜美的效果，需要解决用声上的响而不噪、轻而不虚、高而不挤、低而不压现象。并逐渐扩充到音准、节奏、音域、咬字、吐字等现象。
(一) 科学正确的气息训练
气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。如静坐练习、抽泣练习、放松叹气练习、闻花香练习等来体会胸腹式呼吸法：慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制训练等。这一环节，我采用先集体示范讲解、再?一对一?严格把关检查指导的方法。
(二)重视发声训练
每节课根据学生的气息及声音水平，进行不同的发声训练。如：平稳连贯的唱法训练、弹跳有力的唱法训练等。
(三)努力做到字正腔圆
正确的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。针对学生?奶声?扁嘴?的现象、帮助他们建立正确的发声状态和正确的母音口形，多用?a?o?的母音训练。针对字头吐不清、喷吐能力差的学生，多用爆破音的字进行练习。并让学生坚持说普通话。掌握好普通话的正确发音。结合发声训练不同声母、韵母的正确口形，使学生逐步学会自然圆润的发声。
(四)音准训练：
音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。多声部合唱的音准训练较为复杂。采用先入为主的方法，让学生先学低声部旋律。
三、歌曲的演唱：
掌握了声乐基本功，队员将把发声训练与歌曲有机的结合起来，并满足校内外组织的各种文艺活动需要，如：独唱、重唱、组唱等。使学生更多得展示自我、锻炼自我的机会。通过排练好一首歌曲，不仅有利于学生听觉和乐感的培养，更有利于发展学生的综合音乐素质。
四、曲目的选择：
本学期，将重点排练《让我们荡起双桨》
五、活动时间：周三下午两节课
总之，我将努力完善我的教学，尽我所能，让孩子们那甜美、纯净的童声充满校园。
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