近期大人说话婴儿多大能听懂？成为网络焦点，我们通过专业视角对相关信息进行了梳理，期待这些内容能为您排忧解难。
每位父母都很关心宝宝的发育情况，有的孩子3岁了还听不懂家人的指令，说话也还不能完全正常交流，被判断为发育迟缓。那宝宝多大能听懂大人的话？宝宝的发育都是不一样的，宝宝多大能够听懂大人的话也是这样，有的孩子15天就能够听懂大人的话了，但有的孩子到3岁了还听不懂爸爸妈妈的话。
胎儿4个月左右时，耳朵就开始发育了，能够听到外界的声音，尤其对母亲的声音很熟悉，妈妈可以从4个月开始和胎宝宝好好沟通。孩子出生后，就能“听懂”身边人的话，这时的宝宝听懂与大人的听懂不一样，大人通过语言听懂对方的话语，而宝宝出生时就在和大人交流，会通过他听到的声音来分辨人或感知情绪。
宝宝语言发育是怎样的？宝宝在不同阶段有不同的表现形式0-1个月
宝宝能从妈妈说话的语调、口型、眼神中感受到情绪。通过哭闹笑和父母互动，比如饿了会寻找奶头，哭了，需要妈妈的安抚，通过这些互动来感受父母的爱。
2-3个月
这时的宝宝可视范围更广，宝宝不断感知周边的一切，会经常能笑。父母的一些行为，宝宝都会用哭和笑来回答，表情特别丰富。
4-6个月
你喊宝宝名字，宝宝会把头转向你，可以发出咿呀咿呀的声音回应妈妈，这个时期已经开始区别熟人和陌生人，如果将他放到陌生人怀中，他可能会因为没有安全感而哭起来。
7-8个月
这个阶段对于宝宝动作的训练非常重要，此时的教育要寓教于乐， 通过不断用新鲜事物刺激来积累知识。将语言和动作联系起来， 这个时期也是对孩子良好习惯的培养阶段，要对孩子说“不”，要让孩子意识到不好的、不应该做的事情。
9-12个月
此时，孩子能学识图、识物，模仿发单字音，可以主动喊妈妈，还会试探你对他行为的反应。比如：他摔倒了，会抬头看你有怎样的行动；或者把吃的东西扔在地上，看你会怎么办；十足一个戏精。此时一定要给孩子应答，要让孩子觉得说话是有意义的。
13-18个月
在宝宝18个月大时，会理解语义，懂得语言的命令，甚至能完成包括两个独立动作的指令。懂得了语言的含义，通过长时间的引导，家长让孩子拿一个物品，他会主动地将这个物品拿给你。在这个时候，孩子开始有兴趣听故事，可以给孩子讲故事并教他儿歌。从两三个字的儿歌开始循序渐进地教，每讲一句让孩子重复一句，逐渐孩子会接背儿歌。
19-24个月
孩子开始有了自己的主见，会开始有些任性，坚持自己的主意，同时孩子会开始了解空间和大小这样的简单概念，这意味着宝宝可以玩简单的拼图玩具了。
24个月及以后
此时的孩子很自我，能够区别自我与外在，对客观存在的外在有需求，通过语言来表达自己。同时他能够把注意力集中到更复杂、涉及情绪的概念上。接下来的几年，他将逐渐理解更复杂的概念和情景，比如基本的算术、分辨对错、以及如何预知将会发生什么事等。
宝宝从出生就能“听懂”妈妈的话，尽管这时不一定能听懂大人的语言，但能“听懂”大人表达的情绪。妈妈们可以同宝宝多交流，一定要多发声，不要以为宝宝还小，听不懂，就没必要说话，其实宝宝就是在你每天与他的沟通中慢慢接收、整理信息，慢慢听懂并学会说话。
●孩子焦虑是正常表现，家长不必紧张 教育学硕士、学前教育专家、联大教学督导牛金芳老师说，幼儿园刚开学，我们经常可以看到这种情况：有些孩子被父母抱进幼儿园时，脸色一下子变了，拉着父母往外走，不愿待在幼儿园。有些孩子当家长踏进教室门时便搂住家长又哭又闹，死活不肯进门。同时，在幼儿园里，这些孩子会出现饮食减少、睡眠不安、情绪不稳、少言寡语甚至是拒绝进食的情况。这种现象，在心理学上叫做“入园分离性焦虑”，其实是孩子离开父母时的一种正常的心理反应，家长不要因此而焦虑或过于紧张。这种“入园分离性焦虑”外在表现上有很多种情况，每个孩子因为个性特征的差异，其表现也不相同，活泼好动、性格开朗的孩子可能适应会快一些，而内向、敏感的孩子表现则可能会强烈一些，但这都是正常的心理表现。有效的方法可以消除幼儿分离焦虑，有助于幼儿身心健康。●不要看到孩子伤心就跟着抹泪对出现“入园分离性焦虑”的孩子，家长如果按照一定的方法去做，就能够帮助孩子尽快度过这段适应期。家长首先要做的就是，送孩子去幼儿园的态度要坚决，尤其是妈妈，不要看到孩子撕心裂肺地哭闹，自己也在一旁抹眼泪，把不良的情绪传递给孩子。在孩子哭闹时，家长表现得不要太上心，要让孩子知道，哭闹也是不行的，在这个阶段必须要去幼儿园。为了安慰孩子，家长可以在去幼儿园之前，与孩子做一些约定，对他进行心理暗示。“比如，在去幼儿园之前，家长可以允诺孩子做一些事情，然后与孩子‘拉钩约定，再盖个小印章’，说到的必须做到。这样每天都有一种暗示，会慢慢减缓孩子的焦虑心理。”●根据孩子个体差异，入园可以循序渐进还有些孩子因为比较内向、敏感，在这方面表现得特别不适应，在这种情况下，建议家长可以与幼儿园老师沟通，用循序渐进的方法让孩子适应幼儿园的环境。比如家长每天可以陪孩子半天，坚持一个星期左右的时间，等到孩子对幼儿园、幼儿园老师、别的小朋友熟悉了再离开。或者，家长可以先让孩子去幼儿园半天时间，待午饭结束后接回家，适应一个星期左右的时间，再让孩子全天都去。“我们现在都提倡人文关怀的入园方式，不提倡硬性、强暴的方法。有的幼儿园老师说，孩子哭了，没事就让他哭吧，等哭够了就不哭了，这种听之任之的方法也是不可取的。无论是家长还是幼儿园老师，都要想办法解决孩子适应幼儿园的问题。”●家长离开幼儿园时不要太留恋还有些家长可能不太注意，他们离开幼儿园的方式对孩子也很有影响。高级育婴师孙文波老师说，家长把孩子送到幼儿园后，不论孩子如何哭闹，都要坚决与孩子告别说再见，说爸爸妈妈要上班去了。家长也可以稍微停留一些时间，但时间不要太长，时间越长，孩子对父母的依恋越强烈。同样，家长也不要偷偷溜走，这样的话会在孩子心里留下阴影：爸爸妈妈怎么忽然不见了?他们去哪里了?这对孩子的成长也很不利。●对爱发脾气的孩子要安抚、讲道理在这个阶段，很多孩子非常爱发脾气，动不动就哭闹。孙文波说，其实这是孩子在这个阶段对于焦虑和紧张的一种正常宣泄，家长不要一看孩子发脾气就粗暴对待，这样也是不合适的。家长可以等孩子哭后对他进行安抚，然后再跟孩子讲道理，3岁多的孩子都是可以讲道理的。如果孩子经常发脾气，家长就要主动与幼儿园老师沟通，了解孩子在幼儿园的表现，找出问题的症结。比如，可能是孩子在幼儿园与其他小朋友发生了争执等，然后针对孩子的症结进行疏导。●不肯睡午觉的孩子，可带个玩具去幼儿园有的孩子的表现让老师头疼，中午别的孩子去睡午觉了，但无论老师怎么安抚，他就是不肯睡午觉。这其实也是“入园分离性焦虑”的一种表现。对这样的孩子，家长可以与幼儿园老师沟通，让孩子带一个平时在家里最喜欢的玩具去幼儿园，让孩子抱着玩具睡，减少孩子的孤独感，让孩子把对妈妈的依恋转移到玩具身上。同时，家长还需要与幼儿园老师沟通，让老师了解孩子的睡眠习惯，是喜欢听着摇篮曲睡还是喜欢被拍着睡，老师了解了孩子的这些特殊情况有利于孩子的休息。
从心理学上来说，危害有三：
孩子无法对父母形成安全的依恋关系
孩子过早上幼儿园，感觉自己被抛弃，对父母还没有充足的安全感，因此，孩子会有自己被抛弃的感觉，对孩子未来的心理发展不利。
孩子无法把自己的想法和需要和老师进行充分的沟通
过早上幼儿园，孩子的语言表达能力还没有充分发展起来，还不能完全表达自己的想法和需求，因此，会有力不从心的感觉。这对孩子未来情绪、情感的发展不利，容易使孩子感到丧气、无力、悲观
孩子还不能很好地和家长沟通反馈
近来的几起虐童事件，孩子都很小，不能把自己在幼儿园的经历反馈给家长，即使受到了伤害也无法保护自己。
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