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三方面：
（1）树立正确生死观：为人民的利益而死,比泰山还要重,替法西斯卖力,替压迫人民和剥削人民去死,就比鸿毛还轻。
（2）正确对待批评：为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的。
（3）搞好团结,提高勇气,互相关爱,使整个人民团结起来。
拓展：关于《为人民服务》
《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。《为人民服务》是一篇演讲稿，属论说文范畴。
本文已被选入语文人教版六年级下册第12课《为人民服务》。
第12课《为人民服务》教学设计
一、学情分析
本文实际上讲的是人活着为什么的问题，是进行正确的人生观教育的极好材料。八年级学生正处于人生观教育的最佳时期，因此在学生掌握中心后，进一步引导学生顺着作者的思路读。以加深学生对全心全意为人民服务思想的理解，同时认识思路清楚对表达中心的作用。
二、教材分析
本文是语文版八下第四单元第一篇精读课文。《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。
毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。《为人民服务》是一篇演讲稿，属议论文范畴。文章论点鲜明，论述缜密，层层深入。语言通俗、自然、朴实。
三、教学目标
（一）知识与技能
1、 培养演讲稿的写作能力和演讲能力。从而进一步弄清作者的演讲思路
2、理解围绕主要意思分层论述的方法。
3、背诵第二段
4、理解论点、论据、论证三要素之间的关系
（二）过程与方法
通过默读、诵读，整体感知课文，熟悉课文内容。
讨论：本文围绕主题讲了哪些内容
（三）情感、态度与价值观
学习张思德的高尚品质，树立全心全意为人民服务的思想
四、重点难点
教学难点 ：文章难点在于如何理解文章第三段“精兵简政“这一事例与本段中心句之间的关系。
五、教学重点
1、通过通读全文找出文章的中心论点：我们都应当向张思德同志学习，做到为人民服务。
2、概括能力训练，读懂文章，归纳各段内容
六、教学流程
第一课时
（一）导入新课
同学们，当你漫步于北京新华门的那段路的时候，你是否注意过那里有一块巨大的影壁，影壁上有一行金色的大字，写的是“为人民服务“，那你知道这几个字是谁在什么情况下提出来的么？这是毛泽东提出来的。
在1944年9月8日，张思德牺牲后三天，在为他举行的追悼会上，毛泽东题词“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬“之后，毛泽东作了题目是《为人民服务》的演讲。今天我们就来学习这篇课文。
走近作者
1、 毛泽东、张思德简介
毛泽东：字润之，笔名子任，1893年12月26日湖南湘潭韶山冲一个农民家庭，1976年9月9日在北京逝世。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家，战略家，理论家，中国***、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导者，诗人，书法家。作品有《论持久战》《为人民服务》《矛盾论》《实践论》他的词也很有名，例如《沁园春雪》。
张思德：四川仪陇人，中共中央警备团战士。1933年参加红军，经历长征，负过伤。是一个忠实为人民服务的***员，1944年9月5日在陕西安塞县山中烧炭，因炭窑崩塌而牺牲。
他虽然只活了22岁，但他短暂的一生是完全、彻底地为人民服务的一生，他的死比泰山还要重。张思德牺牲的第三天，毛泽东同志在追悼会上讲演了这篇文章。
字词积累
悼dào 炊chuī 受难nàn 送葬zàng 迁qiān迁移。
鸿hóng鸿雁。鸿毛，鸿雁的毛。比喻事物轻微或不足道。通过谜语记字形：一只鸟落在江边。（鸿）
鼎dǐng（①三足两耳器物②正当；正在）鼎盛。鼎共有12划，第六划是。
铭míng警示、鞭策自己的文字：座右铭。
死得其所：所，处所。形容死得有意义，有价值。
五湖四海：泛指全国各地。
精兵简政：缩小机构，精简人员。
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。“固”，必。“或”，有的人。“于”，表示比较。
追悼：怀念死者，表示哀悼。
哀思：悲哀思念的感情。
梳理结构
归纳各段的内容（读懂文章每段内容，才能从整体上把握全篇，进而领会作者的思路）
第1段：我们的队伍是彻底地为人民的利益工作的，张思德同志就是队伍中的一员。
第2段：张思德是“为人民利益而死的“，他的死比泰山还要重。
第4段：为人民的利益而牺牲是“死得其所“，但要尽量减少不必要的牺牲。
第5段：号召大家追悼为人民的利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起来。
语段精读
（二）学习第一段。
从这段话中找出与中心联系最密切的一句话，并勾画出重点词语。
（第二句与中心联系最密切，讲的是我们党及其领导的军队的根本宗旨就是完全、彻底为人民服务。重点词语有“完全”、“彻底”。
“完全”就是百分之百，除了为人民服务而外，再没有任何别的目的。“彻底”就是做到底的意思，不达目的决不休止。要坚持为人民服务，并且做到“完全”、“彻底”。只有这样做，才称得上是名副其实的革命者，一个人活着才有意义。）
（三）学习第二段。
（1）朗读课文，划出中心句。（人总是要死的，但死的意义有不同。）
（2）作者是怎样围绕中心句进行论述的？
（先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样人的死毫无意义，什么样的人死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山还要重。）
（3）你怎样理解司马迁的话？（“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。）
（4）从生活中找出为人民利益而死的例子来谈一谈。（例如江姐、董存瑞、雷锋等英雄人物。）
（5）小结：这一段是讲革命者对生死的看法人要死得有意义、有价值，揭示了革命的人生观。
扩展资料：
一、复习巩固：
提问：第二自然段中心句是哪句?作者是怎样围绕这个主要意思进行论述的? (第一句是中心句;先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样人的死毫无意义，什么样的人死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山还要重。)
这一段是讲革命者对生死的看法人要死得有
意义、有价值，揭示了革命的人生观。
小结：我们可以借鉴围绕这一个主要的意思进行一步一步的论述，把自己的观点说明清楚。?
结束语：大家说老师我今天是干什么来了?(为人民服务了!)?
二、作业：
选择合适的关联词语填空：
不管?都? 只要?就? 只有?才? 只要?都? 虽然?但是?
(1)不管是高级干部，还是普通群众，( )他做过违反法纪的事情，( )要受到法律的惩罚。
(2)( )是什么，我们( )不能搞特殊化。?
(3)( )他是做过一些有意的工作，我们( )要给他们送葬开追悼会。
(4)( )人人都来关心班集体，我们的班级( )一定能评为“文明班级”。?
(5)( )付出辛勤的劳动，( )会有成功的收获。
《为人民服务》这篇著名的毛泽东主席的讲演稿，是我上学时就已熟知的文章。其中的段落和句子让我铭记在心。“人总是要死的，但死的意义有不同”、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”、“要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死的其所。”
参加工作的二十多年间，我又无数次的因为各种学习活动，重温过这篇《为人民服务》，但每次的感受都不同。每一次的学习都使我的思想和行动有进一步的升华，都促使我在人生的道路上前进一步，且不迷失方向。始终牢记党的宗旨---为人民服务。正是这样，我才从一个不懂得什么是革命、什么是工作、什么是为人民服务的毛头小子，成为一个共青团员、***员，成为一个称职的基层工商所干部，成为一个合格的工商行政管理人员，成为一个能为社会、能为他人宁愿舍弃个人得失的人。
毛泽东在为纪念张思德而做的《为人民服务》的讲演中说：“我们***和***所领导的八路军、新四军， 是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”“为人民服务”弥补了我们现实生活中正在缺失的一种东西，让人重新思考“为人民服务”在现阶段的内涵。
全心全意为人民服务是中国***党员的根本宗旨，是我们党之所以深受全国人民拥护支持的根本理由，也是中国***能够始终保持先进性的重要原因。
事实证明，“为人民服务”是我们党从小到大，从弱到强的力量源泉，是我们党不断巩固执政基础，提高执政能力的最坚实的思想保证和政治保证。
不同的时代，不同的时期，在不同的工作岗位上都需要全心全意为人民服务的思想意识。不怕吃苦、甘于奉献的精神，甘做人民的一块砖，在自己的本职岗位上兢兢业业地工作，干一行爱一行专一行，不计较个人得失，哪怕事情再小，只要自己的工作或学习是为人民服务的，是为人民的利益而做的，它就是伟大的、高尚的，它就是党的事业。
当前全国正按照党中央的部署，开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持***员先进性教育 。我们要向毛泽东主席所言，做到全心全意为人民服务，从小事情做起，做好自己的本职工作。
我知道，按照党的要求我的差距还很大，不定期有很多缺点和不足，希望党组织在思想上和行动上对我给予帮助和监督，以使我能取长补短，改正不足，使我不仅在组织上入了党，更要从思想上入党，早日成为一名优秀的***员。
伟大的时代，永远需要“为人民服务”的精神！人民是创造历史的伟大力量。中国革命要取得必须依靠人民群众的力量和智慧；重视人民的力量，发动人民的力量是我们党最优良的传统。由此也确定了我们党的宗旨是全心全意为人民服务。每 一个***员都要把人民的利益放在首位。
继承和弘扬为“为人民服务”的优良传统，是形势的需要，是时代的呼唤，伟大的人民，需要永远的“为人民服务”！
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