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2018年4月16日，来自全省各地的家庭教育骨干教师齐聚美丽的泰安，赴一场家庭教育的盛会“全省首批家庭教育指导骨干教师培训工程第一阶段基础理论培训”
首都师范大学康丽颖教授的“家校共育：国际经验与本土行动”的报告，给了学员们极深刻的印象。康教授高屋见翎，阐明了家庭教育的理论基础以及家庭教育应该走的路径和注意的问题，拓宽了学员的视野，使他们对家校社共育有了更全面而深刻的认识。
让人敬佩的是康教授不断学习并在家庭教育指导这条路上实践的精神，有一整套大体统一的家庭教育蓝本是她目前正在积极研究并推进的，相信有朝一日一定可以成为我们家庭教育的推动力。
下午，山东省民进副主委郭永军教授带来了《传统文化与家庭教育》的专题讲座。郭教授从对家教、家风的认识出发,用讲故事、举事例、摆事实的方式,列举了古今中外名人的家教故事以及他们的家风家规等内容,以自己多年研究工作的丰富经验引导参会人员在日常生活中营造和谐的家教氛围,教育下一代树立高尚的道德品格,弘扬中华民族传统美德。报告从“传统文化的真谛”“中华智慧的奥秘”“传统文化的精髓”“审视家风家教中的传统文化”四个方面阐述了传统文化和家庭教育的关系，家校合作平台的搭建。郭教授朴实幽默的语言、翔实生动的例子,引起大家强烈共鸣。枣庄十五中武杰副校长针对《家长学校的课堂教学与实践活动》向我们讲述了家校共育的重要性和紧迫性。了解到家校合作是培养学生健康心理、养成良好心态、塑造健全人格的最佳渠道。学校要引导家庭教育理念，指导家庭教育方法，营造良好家庭教育环境，培养合格家长、合格父母。
武杰校长的家校合作理念也让学员们感触颇深。让家庭教育融入学校教育，丰富了学校的课程资源，推动了学校教育对家庭教育的影响；最重要的是，丰富了教学和活动内容，并且将课堂延伸到校外，开辟学生的实践活动基地。让孩子们获得了更多领域的知识技能，拓宽视野，增长能力，提升素养，从而促使孩子全面、健康、快乐的成长。?
学友精彩分享：
家校要建立起一种互信共生、互补共赢的密切关系。互信共生是因为两者的目标一致，是围绕人的健康发展来的。互补共赢是因为两者的目标达成需要补齐各自的短板。因此，家庭要在学校共同教育基础上，为学生提供个性发展的空间、潜能激发的场域，补足学校教育很难关注到人的差异性这一短板，不应成为学校课堂的延伸，更不应成为增加学生课业负担的帮凶。
今天专家都讲到了家风的重要，我颇为认同。我家的大门上就刻着一副“忠厚传家远，耕读继世长”的楹联，寄托着我们一家人的美好追求。我们一家二十多口人，也用实际行动践行着这一家训，和睦相处，互敬互爱，其乐融融。邻里羡慕。这充分说明了家风的重要。
通过一天的培育，感觉到教育改革要从家长教育开始，家长素养、教养方式与教育理念是关键因素，家庭环境决定家庭教育质量。教育又始于家庭，家庭是孩子梦想起航的地方，家庭是文化载体，是文化传承的重要渠道。家庭教育是家庭成员之间的相互影响、共同学习和相互进步，家庭教育的一个重要任务，让孩子幸福，健康的成长！
家庭教育才是所有教育的根基。老师只能教孩子一阵子，父母才真正教孩子一辈子！但凡有成就的人，观察他的幼年时代，无论是品德教育还是生活习惯上都有一个或几个人在持续不断的给予他正确的示范和影响。所以要求孩子做到，自己首先做到，孩子是父母的影子，父母是孩子的终身教师！
家庭教育不仅仅是关系到一个孩子、一个家庭的幸福，更是关系到社会，乃至整个民族未来发展的关键所在，我很荣幸，今天能走进省家教骨干培训工程，近距离聆听专家们的讲座，希望自己能把这次所学回去运用到实践中。
学习和分享都是快乐的，愿我们携手共进，互通有无，为家校共育做出努力。
著名教育家苏霍姆林斯基说：最完备的教育是学校与家庭的结合。为进一步深化家校联动，共创家校育人氛围，共促学校教育教学高质量发展，陆丰市八万镇葫峰学校家庭委员会成立大会暨2021一2022学年度家委会第一次大会于10月30日上午召开，会议由教教处吴主任主持。
周校长在会上阐述学校概况并对学校未来发展方向，突出坚持以人为本、科学管理、因地制宜、提升质量，办好适合孩子们成长的乡村学校。他对家长们提出了三点希望：一是希望家长们以此次家委会为契机，密切加强家校配合，共管、共护、共育、共促孩子成长。二是希望家长们多关爱孩子、多理解老师、多支持学校，以真诚为板，用信任做绳，架起心灵沟通的桥梁。三是希望各家长委员会之间能建立联结，加强彼此的情感交流，推动更多的家长和社会力量走进学校、支持学校、服务学校。
宣读名单
首先，学校政教处吴主任宣读各年级家委会名单。与此同时还推选了学校首届家委会当选的会长、副会长和委员，学校领导班子为他们颁发聘书，并表达了祝贺和期待。
接着，吴副校长分别就校内课外后服务和安全教育做主题报告。吴强调，校闪课后服务是响应和落实“双减”政策的助力，是需要家长大力配合加强共导的基础保障，家校只有紧密合作，拧成一股绳，才能积极发挥成效。
最后，吴主做总结发言。他对本次家委会当选的家长们表示热烈的祝贺，也衷心希望家长们能够积极参与到学校的教育教学工作中来，对学校的教育教学发展进行监督、理解和献计献策。他强调，家委会是家校沟通的重要桥梁，发挥着不可或缺的作用，葫峰学校家委会的成立是凝聚家长力量共同促进孩子成长的需要，也是学校发展过程中民主管理的需要。
学校家长委员会会长吴同志代表家委会发言。他表示，作为学校的家委会，将积极协助学校做好教育教学管理工作，增强与学校的沟通交流，关心和支持学校的发展，做好组织工作。同时，也要密切联系全校家长，积极听取家长们的建设性意见，做到及时反馈，搭建好家校沟通的桥梁。
颁发聘书、留影
一纸聘书，万分责任；家校情融，寄意深远。只有家校合力，携手共进，才能推动发展，共育孩子的美好明天，也才能在共建共赢的道路上为孩子们撑起一片更晴朗的天空。同时我校也将加大与家长的沟通交流，广泛采纳社会各界的建议，为我校质量提升，办“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的教育！
教育从来都不是一方的独奏，而是家、校、社会共同形成的协奏曲。本次会议的召开，增进了家委会成员之间的了解，增强了家校之间的沟通和交流，为保障学校各项工作的顺利开展奠定良好的基础，同时搭建了家校共育的桥梁，有助于形成家校教育的强大合力。
有关家校携手的诗句有。同舟共济扬帆起乘风破浪万里航在这句诗里面就可以形容家长跟学校家庭跟学校携手一起共同维护孩子的成长的一个合作的诗句。
除了这首诗的诗句以外，还可以是千人同心，则得千人之力，万人一心则无一人之用也是形容家校携手的一个诗句，也是形容家庭跟学校、家长跟老师的一个合作。
还有的诗句就是强而不相败，众而不相害，一心以失之也。这也是形容合作，能够共赢的一句诗句。所以能形容家校携手的诗句是很多的，主要就是讲家长跟老师的合作，家庭和学校之间的一个合作的描述。
各位家长朋友：
大家下午好。
家校合作，广泛沟通，优势互补，共育良才，是教育发展的需要，是社会发展的需要，更是一个家庭的孩子获得良好管理和教育的需要。
但是现在面临的情况是，很多学生家长有这样的心理：孩子交给学校了，一切由老师来教育和管理。家长似乎成了局外人，该吃吃，该喝喝，该玩玩，该打工打工，对学生的在校表现，思想动态，行为习惯，甚至交友情况和个人兴趣漠不关心，很少与孩子坐下来谈心沟通，以至于孩子的心灵有时孤独无着落，他也不知道，对孩子言行举止的细微变化更是不知。这种状况对正需要关心帮和指导人生成长的孩子来说极为不利。有时候孩子的行为习惯突然变化很大，如不认真学习，常违反纪律，学习成绩下滑，家长感觉不理解，实则是不关心不了解孩子的表现。青少年思想行为正处于一个快速转变的时期，家长不能给予及时和正确的指导，不了解孩子的需求，必然造成家庭教育的错位或不到位。
教育管理从来不是单方面的简单事情，教育管理是又个周期较长的需多方合作过程，在这个过程中，学校和家长一方都起着举足轻重的作用，少了那一方的努力和付出，都不会有良好的效果。把学校当幼儿园，把老师当保姆，放任自流，把上学当成孩子长个子、长岁数的一个饲养场的思想，不管不问学生的心理需求和精神需求的做法，更是大错特错。
孩子进入初中阶段，生理心理两方面都处于快速发展时期，正是需要关心帮助和关爱指导的敏感时期，学习呈现两极分化，行为开始不服管教。而学校一方能做的就是批评教育和指导，老师是没有多少强制力的，打不得，骂不得，甚至说不得。当学生受到太多社会不良影响，不能明辨是非，行为乖张性格叛逆时，正需要家庭管理的强有力的介入，但此时他们的父母中却有很多远离孩子身边，或者只顾自己逍遥自在，忽略了孩子的各种变化。有些家长平时从不主动找老师了解学生的在校真实表现，总认为自己的孩子就不人家的好，心理上有所放弃；或是自认为孩子良好，凭感觉不用管；还有的是一直娇惯无原则；等到孩子正在或已经误入歧途，行为习惯和成绩急速下滑时慌了神。此时，再下功夫就晚了。
因受网络不良影响和社会德道负面影响的一些孩子，性情乖张，无拘无束，越来越率性自私，自以为是的小达人一族。他们对正确的批评教育听不进去，对一些低级趣味的东西接受很快，竞相模仿，以至于将注意力转移到了不该关注的地方。回到家里报喜不报忧，哄骗家长，说作业都写完了，考试成绩差不多，家长们也不打个电话求证一下，孩子说啥就是啥。例如，交友不慎，沉迷于游戏和网络交流，喜欢刺激的打情骂俏，喜欢把说脏话看成成熟，喜欢说情话，互称男女朋友，私下里还老婆老公相称，喜欢早一点较上异性朋友显示自己不一般，等等都是思想行为乖张滑坡堕落的表现。更有甚至，不加辨别地假如各类QQ群，还到处宣传自己的QQ号，可在桌上墙上，在聊天记记录里脏话连连，互骂取乐，男女生之间还说些肉麻和挑逗性的低级趣味的话。极个别者，在群聊里在QQ里发布辱骂老师的话，更是令人发指。这些孩子要求家长给他买手机，买电脑，要上网，并不是为了学习，是为了寻找刺激，或是说寻找堕落的刺激。你不买，不叫上网，他就偷偷到同学家去玩，互相攀比，不走正道。有的家长不考虑客观实际情况，孩子扭，孩子要啥就买啥，家长就无原则无监督地满足他的要求，平时有不加以监督与指导，孩子从此滑坡和堕落，他还不知道。
还有一些交友不慎，夜不归宿，约见网友等危险现象，也已出现，实在令人担忧。一个星期天晚上，我发现有个学生没来上课，就打电话问他的家长。家长说不让她上学了，深究原因，家长说她从家里往外拿烟酒，夜不归宿。后来那位学生返校后我问她，才知道她们相互约见就是通过Q天认识的一小群人。还有的孩子，学习一塌糊涂啥都不会，除了玩耍对啥不感兴趣，更是听不进老师的苦口婆心严肃认真的说教，但是上个网，玩个QQ很在行，打个游戏级别到很高，浪费了大量的`好时光，荒废了学业。在教室天天睡觉的有，不交作业的有，只知道抄作业的还有，不肯吃苦不下功夫，真的是混日子长个子，家长也不管不问。这些现象不是越来越少，而是有扩大蔓延的趋势，好的行为学不来，坏的习气沾染很快，再不引起重视和关注，等到孩子彻底失去了学习兴趣，养成了恶劣的习惯，再开始下决心治理也治理不过来了。孩子堕落不行了，家长的希望自然就要落空了。落空了还不算很坏，他不上学了，在社会上流荡，就会给你惹气。惹了气，犯了法，谁来给他擦屁股，还得是家长。钱要挣，孩子更要管，过了这几年，回过头来后悔没有管理好，说啥都白搭，必将悔之晚矣。
上周末，我对青岗村的几个学生进行了家访，想了解他们周末在家学习或其他行为情况，以及他们的家长又是如何监督管理的，结果大为失望。不提名给大家概述一下......
今天请大家来，就是要大家明白，你眼里认识的自己的孩子不一定是真实准确的，也许他在你面前有很多假象。你要先泄气了，你都管不了，说管不住，老师们还怎么管？我今天说的话很直接，也不客气，但都是面对事实所言。话说的再好听，都是假的没用的，那就失去了家长会交流的意义，那就是糊弄人，所以，真话不好听我也要说。你要学会通过孩子的考试成绩，还有老师、班干部、组长和寝室长对他的评价，从学校和他人的角度来了解你的孩子究竟如何。一个孩子对一个学校一个班级来说，是百分之一千分之一，但在家里，他却是你全部的希望，将来的寄托。我也从侧面了解到，有些家长对到校配合处理学生问题有些抵触情绪，认为屁大一点事就麻烦家长，影响了自由，耽误了工作。你换个角度想一想，那是因为你家孩子的事，不是人家孩子的事，老师们天天工作已经够累了，他们有一点法子也不想给您打电话求您来。您来了我们老师就得接待，能好好沟通交流还行，有些沟通起来很难，我们还要花上很多时间来解释来调解，我们不是在给自己找麻烦增加工作负担吗？不是老师无能，是我们有责任心，是我们对您和您的孩子负责任。不然，我们遇事都睁一眼闭一只眼，得过且过，不给您找“麻烦”，家校之间怎么才能联合教育？怎么才能建立彼此之间的信任？
下面就听听其他科任老师，还有班干部、组长、寝室长等对您孩子的一一评价和给您的建议吧。会后还可以找老师进一步了解你孩子的在校具体表现。常言道：偏听则暗，兼听则明。今天我们就打开天窗，实话实说，不报喜也不报忧，实事求是，只有了解到了真相，才以利于对症下药，今后才能有更好的家庭教育，才会真正有利于家校合作，共赢未来。
本文已完
2018年4月16日，来自全省各地的家庭教育骨干教师齐聚美丽的泰安，赴一场家庭教育的盛会“全省首批家庭教育指导骨干教师培训工程第一阶段基础理论培训”
首都师范大学康丽颖教授的“家校共育：国际经验与本土行动”的报告，给了学员们极深刻的印象。康教授高屋见翎，阐明了家庭教育的理论基础以及家庭教育应该走的路径和注意的问题，拓宽了学员的视野，使他们对家校社共育有了更全面而深刻的认识。
让人敬佩的是康教授不断学习并在家庭教育指导这条路上实践的精神，有一整套大体统一的家庭教育蓝本是她目前正在积极研究并推进的，相信有朝一日一定可以成为我们家庭教育的推动力。
下午，山东省民进副主委郭永军教授带来了《传统文化与家庭教育》的专题讲座。郭教授从对家教、家风的认识出发,用讲故事、举事例、摆事实的方式,列举了古今中外名人的家教故事以及他们的家风家规等内容,以自己多年研究工作的丰富经验引导参会人员在日常生活中营造和谐的家教氛围,教育下一代树立高尚的道德品格,弘扬中华民族传统美德。报告从“传统文化的真谛”“中华智慧的奥秘”“传统文化的精髓”“审视家风家教中的传统文化”四个方面阐述了传统文化和家庭教育的关系，家校合作平台的搭建。郭教授朴实幽默的语言、翔实生动的例子,引起大家强烈共鸣。枣庄十五中武杰副校长针对《家长学校的课堂教学与实践活动》向我们讲述了家校共育的重要性和紧迫性。了解到家校合作是培养学生健康心理、养成良好心态、塑造健全人格的最佳渠道。学校要引导家庭教育理念，指导家庭教育方法，营造良好家庭教育环境，培养合格家长、合格父母。
武杰校长的家校合作理念也让学员们感触颇深。让家庭教育融入学校教育，丰富了学校的课程资源，推动了学校教育对家庭教育的影响；最重要的是，丰富了教学和活动内容，并且将课堂延伸到校外，开辟学生的实践活动基地。让孩子们获得了更多领域的知识技能，拓宽视野，增长能力，提升素养，从而促使孩子全面、健康、快乐的成长。?
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家校要建立起一种互信共生、互补共赢的密切关系。互信共生是因为两者的目标一致，是围绕人的健康发展来的。互补共赢是因为两者的目标达成需要补齐各自的短板。因此，家庭要在学校共同教育基础上，为学生提供个性发展的空间、潜能激发的场域，补足学校教育很难关注到人的差异性这一短板，不应成为学校课堂的延伸，更不应成为增加学生课业负担的帮凶。
今天专家都讲到了家风的重要，我颇为认同。我家的大门上就刻着一副“忠厚传家远，耕读继世长”的楹联，寄托着我们一家人的美好追求。我们一家二十多口人，也用实际行动践行着这一家训，和睦相处，互敬互爱，其乐融融。邻里羡慕。这充分说明了家风的重要。
通过一天的培育，感觉到教育改革要从家长教育开始，家长素养、教养方式与教育理念是关键因素，家庭环境决定家庭教育质量。教育又始于家庭，家庭是孩子梦想起航的地方，家庭是文化载体，是文化传承的重要渠道。家庭教育是家庭成员之间的相互影响、共同学习和相互进步，家庭教育的一个重要任务，让孩子幸福，健康的成长！
家庭教育才是所有教育的根基。老师只能教孩子一阵子，父母才真正教孩子一辈子！但凡有成就的人，观察他的幼年时代，无论是品德教育还是生活习惯上都有一个或几个人在持续不断的给予他正确的示范和影响。所以要求孩子做到，自己首先做到，孩子是父母的影子，父母是孩子的终身教师！
家庭教育不仅仅是关系到一个孩子、一个家庭的幸福，更是关系到社会，乃至整个民族未来发展的关键所在，我很荣幸，今天能走进省家教骨干培训工程，近距离聆听专家们的讲座，希望自己能把这次所学回去运用到实践中。
学习和分享都是快乐的，愿我们携手共进，互通有无，为家校共育做出努力。
著名教育家苏霍姆林斯基说：最完备的教育是学校与家庭的结合。为进一步深化家校联动，共创家校育人氛围，共促学校教育教学高质量发展，陆丰市八万镇葫峰学校家庭委员会成立大会暨2021一2022学年度家委会第一次大会于10月30日上午召开，会议由教教处吴主任主持。
周校长在会上阐述学校概况并对学校未来发展方向，突出坚持以人为本、科学管理、因地制宜、提升质量，办好适合孩子们成长的乡村学校。他对家长们提出了三点希望：一是希望家长们以此次家委会为契机，密切加强家校配合，共管、共护、共育、共促孩子成长。二是希望家长们多关爱孩子、多理解老师、多支持学校，以真诚为板，用信任做绳，架起心灵沟通的桥梁。三是希望各家长委员会之间能建立联结，加强彼此的情感交流，推动更多的家长和社会力量走进学校、支持学校、服务学校。
宣读名单
首先，学校政教处吴主任宣读各年级家委会名单。与此同时还推选了学校首届家委会当选的会长、副会长和委员，学校领导班子为他们颁发聘书，并表达了祝贺和期待。
接着，吴副校长分别就校内课外后服务和安全教育做主题报告。吴强调，校闪课后服务是响应和落实“双减”政策的助力，是需要家长大力配合加强共导的基础保障，家校只有紧密合作，拧成一股绳，才能积极发挥成效。
最后，吴主做总结发言。他对本次家委会当选的家长们表示热烈的祝贺，也衷心希望家长们能够积极参与到学校的教育教学工作中来，对学校的教育教学发展进行监督、理解和献计献策。他强调，家委会是家校沟通的重要桥梁，发挥着不可或缺的作用，葫峰学校家委会的成立是凝聚家长力量共同促进孩子成长的需要，也是学校发展过程中民主管理的需要。
学校家长委员会会长吴同志代表家委会发言。他表示，作为学校的家委会，将积极协助学校做好教育教学管理工作，增强与学校的沟通交流，关心和支持学校的发展，做好组织工作。同时，也要密切联系全校家长，积极听取家长们的建设性意见，做到及时反馈，搭建好家校沟通的桥梁。
颁发聘书、留影
一纸聘书，万分责任；家校情融，寄意深远。只有家校合力，携手共进，才能推动发展，共育孩子的美好明天，也才能在共建共赢的道路上为孩子们撑起一片更晴朗的天空。同时我校也将加大与家长的沟通交流，广泛采纳社会各界的建议，为我校质量提升，办“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的教育！
教育从来都不是一方的独奏，而是家、校、社会共同形成的协奏曲。本次会议的召开，增进了家委会成员之间的了解，增强了家校之间的沟通和交流，为保障学校各项工作的顺利开展奠定良好的基础，同时搭建了家校共育的桥梁，有助于形成家校教育的强大合力。
有关家校携手的诗句有。同舟共济扬帆起乘风破浪万里航在这句诗里面就可以形容家长跟学校家庭跟学校携手一起共同维护孩子的成长的一个合作的诗句。
除了这首诗的诗句以外，还可以是千人同心，则得千人之力，万人一心则无一人之用也是形容家校携手的一个诗句，也是形容家庭跟学校、家长跟老师的一个合作。
还有的诗句就是强而不相败，众而不相害，一心以失之也。这也是形容合作，能够共赢的一句诗句。所以能形容家校携手的诗句是很多的，主要就是讲家长跟老师的合作，家庭和学校之间的一个合作的描述。
各位家长朋友：
大家下午好。
家校合作，广泛沟通，优势互补，共育良才，是教育发展的需要，是社会发展的需要，更是一个家庭的孩子获得良好管理和教育的需要。
但是现在面临的情况是，很多学生家长有这样的心理：孩子交给学校了，一切由老师来教育和管理。家长似乎成了局外人，该吃吃，该喝喝，该玩玩，该打工打工，对学生的在校表现，思想动态，行为习惯，甚至交友情况和个人兴趣漠不关心，很少与孩子坐下来谈心沟通，以至于孩子的心灵有时孤独无着落，他也不知道，对孩子言行举止的细微变化更是不知。这种状况对正需要关心帮和指导人生成长的孩子来说极为不利。有时候孩子的行为习惯突然变化很大，如不认真学习，常违反纪律，学习成绩下滑，家长感觉不理解，实则是不关心不了解孩子的表现。青少年思想行为正处于一个快速转变的时期，家长不能给予及时和正确的指导，不了解孩子的需求，必然造成家庭教育的错位或不到位。
教育管理从来不是单方面的简单事情，教育管理是又个周期较长的需多方合作过程，在这个过程中，学校和家长一方都起着举足轻重的作用，少了那一方的努力和付出，都不会有良好的效果。把学校当幼儿园，把老师当保姆，放任自流，把上学当成孩子长个子、长岁数的一个饲养场的思想，不管不问学生的心理需求和精神需求的做法，更是大错特错。
孩子进入初中阶段，生理心理两方面都处于快速发展时期，正是需要关心帮助和关爱指导的敏感时期，学习呈现两极分化，行为开始不服管教。而学校一方能做的就是批评教育和指导，老师是没有多少强制力的，打不得，骂不得，甚至说不得。当学生受到太多社会不良影响，不能明辨是非，行为乖张性格叛逆时，正需要家庭管理的强有力的介入，但此时他们的父母中却有很多远离孩子身边，或者只顾自己逍遥自在，忽略了孩子的各种变化。有些家长平时从不主动找老师了解学生的在校真实表现，总认为自己的孩子就不人家的好，心理上有所放弃；或是自认为孩子良好，凭感觉不用管；还有的是一直娇惯无原则；等到孩子正在或已经误入歧途，行为习惯和成绩急速下滑时慌了神。此时，再下功夫就晚了。
因受网络不良影响和社会德道负面影响的一些孩子，性情乖张，无拘无束，越来越率性自私，自以为是的小达人一族。他们对正确的批评教育听不进去，对一些低级趣味的东西接受很快，竞相模仿，以至于将注意力转移到了不该关注的地方。回到家里报喜不报忧，哄骗家长，说作业都写完了，考试成绩差不多，家长们也不打个电话求证一下，孩子说啥就是啥。例如，交友不慎，沉迷于游戏和网络交流，喜欢刺激的打情骂俏，喜欢把说脏话看成成熟，喜欢说情话，互称男女朋友，私下里还老婆老公相称，喜欢早一点较上异性朋友显示自己不一般，等等都是思想行为乖张滑坡堕落的表现。更有甚至，不加辨别地假如各类QQ群，还到处宣传自己的QQ号，可在桌上墙上，在聊天记记录里脏话连连，互骂取乐，男女生之间还说些肉麻和挑逗性的低级趣味的话。极个别者，在群聊里在QQ里发布辱骂老师的话，更是令人发指。这些孩子要求家长给他买手机，买电脑，要上网，并不是为了学习，是为了寻找刺激，或是说寻找堕落的刺激。你不买，不叫上网，他就偷偷到同学家去玩，互相攀比，不走正道。有的家长不考虑客观实际情况，孩子扭，孩子要啥就买啥，家长就无原则无监督地满足他的要求，平时有不加以监督与指导，孩子从此滑坡和堕落，他还不知道。
还有一些交友不慎，夜不归宿，约见网友等危险现象，也已出现，实在令人担忧。一个星期天晚上，我发现有个学生没来上课，就打电话问他的家长。家长说不让她上学了，深究原因，家长说她从家里往外拿烟酒，夜不归宿。后来那位学生返校后我问她，才知道她们相互约见就是通过Q天认识的一小群人。还有的孩子，学习一塌糊涂啥都不会，除了玩耍对啥不感兴趣，更是听不进老师的苦口婆心严肃认真的说教，但是上个网，玩个QQ很在行，打个游戏级别到很高，浪费了大量的`好时光，荒废了学业。在教室天天睡觉的有，不交作业的有，只知道抄作业的还有，不肯吃苦不下功夫，真的是混日子长个子，家长也不管不问。这些现象不是越来越少，而是有扩大蔓延的趋势，好的行为学不来，坏的习气沾染很快，再不引起重视和关注，等到孩子彻底失去了学习兴趣，养成了恶劣的习惯，再开始下决心治理也治理不过来了。孩子堕落不行了，家长的希望自然就要落空了。落空了还不算很坏，他不上学了，在社会上流荡，就会给你惹气。惹了气，犯了法，谁来给他擦屁股，还得是家长。钱要挣，孩子更要管，过了这几年，回过头来后悔没有管理好，说啥都白搭，必将悔之晚矣。
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